В возрастной психологии большое внимание уделяется кризису трех лет. Но к нему еще нужно дожить) На самом деле, тодлер (или на украинском чалапун) 2 лет может переживать кризис более масштабный, чем кризис трех лет. Существует теория, что если ребенок не проживает кризис полноценно, то следующий кризис проживается ею более тяжело.
Что же происходит во время этого периода? Следует заметить, что этот кризис может начаться в полтора года и перейти в кризис трех. До этого сладкий ребенок превращается в котел эмоций и бурных переживаний. Происходит тотальное протест. И часто мы можем видеть ребенка на полу в супермаркете или на площадке и рядом родителей, которые пытаются эту истерику прекратить.
Первый весомый фактор – это так называемые «Слезы бесполезности». Это реакция на опыт ребенка, когда невозможно повлиять на ход событий или изменить его по своему желанию. Ребенок как бы оказывается на распутье – с одной стороны он желает повлиять на ситуацию и чтобы все происходило как он хочет, но это невозможно. И тодлер реагирует бурными эмоциями, которые выражаются в сильных слезах и в сопротивлении. Именно поэтому, в этот период как красная тряпка для быка для двухлетки есть слово «НЕТ» со стороны родителей. «Нет» для ребенка – это и есть неотвратимость бесполезности – чтобы я не делал, но ответ нет разрушает все надежды. Для ребенка это невыносимо. Что и говорить, если и для взрослых отказ является травматическим и болезненной, и часто взрослые обращаются к психологу с неумением переживать отказы.
Достаточно хорошие родители по определению Д. Винникотта спрашивают – Что делать в этих случаях?
Первый ответ – давать малышу прожить этот период и позволить поплакать. Дело в том, что многие из взрослых тяжело переносят детские истерики, поскольку на инстинктивном уровне детский плач воспринимается трудно и у взрослого срабатывает желание сделать что угодно, чтобы его прекратить. Другой момент – нас не учат, как эффективно справляться с эмоциями ребенка, как реагировать, когда малыша переполняют эмоции, в качестве защитной реакции могут выступать обесценивание эмоций ребенка или запрет на эмоции. Это может выражаться в фразах – « Это такая мелочь, что ты ревешь? » или « довольно ныть, ты же мальчик » и подобные. Ребенку же на данный момент достаточно присутствия родителей рядом, пребывание на уровне глаз, проговаривания эмоций. Поддержка и принятия. Послание от родителей может быть сформулировано примерно так: « Я здесь, рядом с тобой, я вижу, что тебе обидно, что ты злишься. Так бывает ». Категорически не рекомендую оставлять ребенка одного в комнате со словами вроде – «пока не успокоишься, с комнаты не выйдешь». Такой маленький ребенок не поймет данного воспитательного хода и будет считать, что она что-то плохо делает и взрослый ее через это отвергает. А это момент доверия в отношениях.
Второй момент, связанный с «НЕТ». Следует проанализировать, в каких ситуациях запрет в виде нет должен быть бесспорным – например, вопросы безопасности жизни. Само по себе «Нет, без причин и объяснений является довольно травмирующим. И, в этих случаях, вместо короткого нет можно объяснить ребенку, почему не стоит делать ту или иную вещь.
Проговаривание и объяснения действуют эффективнее. Это лишь некоторые аспекты психологического развития двухлетки. Но можно сказать одно точно – дальше будет еще интереснее!
26.01.2021